汉字,多音字,一般表示做(作为),表示为某人做某事。有时也表示被动。
共 4 画,笔顺依次为:点、撇、横折钩、点。
近义词:替
教材出处:部编版 2年级 第二单元《四个太阳》
本站收录部首为「丶」的汉字共 14 个,它们与「为」同属一部,识字时可由部首本义推想字义。其中 4 画的字有 1 个。
拼音为「wei」的汉字共 191 个,彼此读音相同而字形字义不同,写作时要结合词语判断用哪一个。
与「为」同为单一结构的汉字共 391 个,可对照字形比例练习书写。
整体取左斜势,横折钩与撇画斜度一致。框形宽窄适中,两点位置安放恰当。
观众们为魔术师的表演齐声喝彩。
我为报社写了一篇新闻报道。
他为父亲的死哭得泣不成声。
他为自己的成功而洋洋自得。
大家为她所犯的错,感到十分痛心。
植树造林是为子孙造福。
他为贪污一案而如坐针毡。
我们要敢于同各种不法行为作斗争。
民知有忠孝节义,不知妄作邪为。
为争群岛,日俄再次针尖对麦芒。
〈介〉
被 ——引出动作行为的主动者
不为酒困。——《论语·子罕》
为乡里所患。——《世说新语·自新》
为予群从所得。——宋· 沈括《梦溪笔谈·活板》
为操所先。——《资治通鉴》
悉为逆据。——《广东军务记》
又如:不为表面现象所迷惑;为贼所盗;为敌所败
于,在 ——表示时间或处所
今之时人,辞官而隐处为乡邑之下。——《淮南子》
和 ——表示并列关系
得之为有财,古之人皆用之。——《孟子·公孙丑下》
犀首以梁为 齐战于 承匡而不胜。——《战国策》
则,就 ——表示承接关系
君子有勇而无义为乱,小人有勇而无义为盗。——《论语·阳货》
如,若 ——表示假设关系
今诚得治国,国治身死不恨。为死,终不得治,不如去。——《史记》
或,抑 ——表示选择关系
助教顾良戏之曰:“汝姓何,是荷叶之荷,为河水之河?” 妥应声曰:“先生姓顾,是眷顾之顾,为新故之故?”——《北史·何妥传》
《太誓》之注不解“五至”,…不知为一日五来,为当异日也。”——《诗·周颂·思文》疏
不审先生梁朝出仕,为复隐居?——《太平广记》
又如:为复(还是,抑或);为是(抑或;还是);为当(抑或;还是)
〈助〉
的,之 ——用于名词性偏正结构中
岂弟君子,四方为则。——《后汉书》
宾语前置的标志
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟 弈秋之为听。——《孟子》
附于单音形容词后,表示程度、范围的加深或扩大。
如:大为高兴;广为宣传
附于表示程度的单音副词后,加强语意。
如:广为流传;更为重要
用于句尾,表示反诘、疑问,多与“何”相配合使用。
如:何乐而不为
用于句尾,表示感叹
予无所用天下为。——《庄子》
何命焉为。——《墨子·公输》
爲 wéi
相为倚伏。——明· 刘基《诚意伯刘文成公文集》
相为应答。——明· 归有光《项脊轩志》
另见 wèi
為、爲 wèi
〈动〉
(爲字的本义是母猴。象形。按字,从爪,下象形。古文象两母猴相对形)
帮助;佑助
福禄来为。——《诗·大雅·凫鷖》
又如:为虎添(傅)翼
通“谓”。言说;告诉
宋,所为无雉兔孤狸者也。——《墨子·公输》
管仲, 曾西所不为也,而子为我愿之乎?——《孟子·公孙丑上》
孰为盾而忍弑其君者乎?——《谷梁传·宣公二年》
太子怒,入为王泣曰…——《韩非子·外储说右上》
〈介〉
因为,由于
非为织作迟,君家妇难为(做)。——《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》
又如:为是(因为是,为的是);为甚(为什么)
替,给
为王吹竽。——《韩非子·内诸说上》
为长安君计短。——《战国策·赵策》
为楚王作剑。—— 晋· 干宝《搜神记》
为王作剑。
为国戍轮台。——宋· 陆游《十一月四日风雨大作》
又如:为容(替人美言推荐);为我去商店买东西;他的律师为他处理这个事件;为人谋而不忠乎?
为了
为市鞍马。——《乐府诗集·木兰诗》
则众何为。——宋· 王安石《答司马谏议书》
不为怨者故。
生为之饱。——清· 周容《芋老人传》
又如:为国捐躯(为国家献出生命);为好成歉(将好事变成坏事);为许(为此)
表示动作行为所向,可译为“向”、“对”、“朝”
为具言所闻。——晋· 陶渊明《桃花源记》
不足为外人道。
为弟子说前代事。——清· 周容《芋老人传》
另见 wéi
多两点没力【字谜】 -- 打一字
「为」读作 wéi、wèi,拼音 wei,五笔编码 YLYI,部首为「丶」,共 4 画,字形结构为单一结构,五行属土。其繁体写法为「爲」。
▪ 多音字辨析:「为」共有 2 个读音(wéi、wèi),不同读音对应的词义与组词不同,阅读时要结合上下文判断读音。
▪ 字义理解:为字的基本释义共 13 条,按读音分条列出;常见组词有 因为、成为、行为、为人、无为、认为、以为、为何 等,配合例句阅读可更快掌握搭配习惯。
▪ 近义与反义:为的近义词有 替,写作时可据此替换用词、辨析词义轻重。
▪ 本页内容基于公开汉语语料整理,仅供学习与教学参考;遇到生僻字或古今异义,建议结合字典、教材核对读音与用法。